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高中地理论证式议题教学模式初探——以“资源枯竭型城市的转型发展”为例

许文敬 梁晓雨 葛佳浩 张建珍

浙江师范大学地理与环境科学学院 浙江师范大学教育学院

论证式议题教学通过在课堂构建真实且劣构的情境，引发学生批判性思考，并借助论证对话促使学生相互“说服”对方，以达成一致决策。在地理教学中融入论证式议题教学，能有效培育学生的地理学科核心素养和高阶思维。本文以论证式议题教学为核心，探讨其与地理学科相融合的适切性，并参照图尔敏论证模型，构建地理论证式议题教学模型。最后，以“资源枯竭型城市的转型发展”为主题进行教学设计，为论证式议题教学落地中学地理课堂提供参考。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 论证式议题 ; 地理议题教学 ; 资源枯竭型城市 ; 图尔敏论证模型 ;
【出　处】 《地理教学》2024年07期 第16-20页 （共5页）

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地理教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]许文敬，梁晓雨，葛佳浩，张建珍，. 高中地理论证式议题教学模式初探——以“资源枯竭型城市的转型发展”为例[J]. 地理教学 . 2024(07): 16-20.

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