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指向素养发展的初中地理项目式单元作业设计——以“一方养一茶，一茶富一方”主题为例

管清煜

厦门市第三中学

有效促进核心素养背景下初中地理教与学方式变革，是《义务教育地理课程标准(2022年版)》在初中地理课程中落地亟待解决的关键问题。本文基于项目式学习的视角，融合乡土地理资源，以项目式单元作业“一方养一茶，一茶富一方”为例，探索大概念统摄下的项目式单元作业价值所在，构建“区域分析—区域迁移—实地调研—区位评价—成果生成—评价改进”的实践路径。
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【栏　目】 教学经验
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目式学习 ; 核心素养 ; 单元作业 ; 初中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年24期 第61-64+7页 （共5页）

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地理教学（2024年24期）

导出/参考文献
[1]管清煜，. 指向素养发展的初中地理项目式单元作业设计——以“一方养一茶，一茶富一方”主题为例[J]. 地理教学 . 2024(24): 61-64+7.

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《指向素养发展的初中地理项目式单元作业设计——以“一方养一茶，一茶富一方”主题为例》

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