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数学思维能力对高中文科生地理学习的影响研究——以四川阆中A学校为例

罗明云 闫一铭

西华师范大学地理科学学院

本文以四川阆中A学校高二年级文科班学生为研究对象，对学生两次期末考试的数学与地理成绩进行定量分析和相关性分析。结果表明，学生数学成绩与地理成绩具有较强的相关性。本文在此基础上从多个角度分析数学学科与地理学科的内在联系。最后，本文对地理教师如何利用数学学科与地理学科的相关性提高学生地理成绩提出建议。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理教学 ; 学科融合 ; 数学思维 ; 相关性分析 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年24期 第17-19+29页 （共4页）

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地理教学（2024年24期）

导出/参考文献
[1]罗明云，闫一铭，. 数学思维能力对高中文科生地理学习的影响研究——以四川阆中A学校为例[J]. 地理教学 . 2024(24): 17-19+29.

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《数学思维能力对高中文科生地理学习的影响研究——以四川阆中A学校为例》

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