设计“五味”游戏 提升数学“五力”
洪建林
游戏与儿童教育渊源已久，游戏教学这一方式符合儿童的心理发展特点，回归了儿童的自然天性,激活了儿童的学习兴趣，促进了儿童的素养发展。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，要让学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。设计并有效运用游戏教学，能够更好地发展学生的“三会”核心素养，更好地体现其价值：激发学习动机，激活高阶思维，激扬游戏精神，促使学生的观察力、思维力、发现力、表达力、创造力得到充分发展。
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