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在道德与法治课中开展体验式教学实践

李秀萍

江苏省扬州市江都区大桥中心小学

道德与法治课程核心目标定位于“培养热爱生活、品德优良的少年”，积极倡导“体验”的学习方式，主要借助于生命个体在思维认知与感性理解的相互作用下，习得知识、获取技能。生态体验强调创设真实可感的教学情境，让学生在具体情境中感悟道德之美；互动对话则倡导师生平等交流，共同探讨权利与责任；情境沉浸则让学生在模拟的生活场景中践行法治之道，实现知行合一。这些体验式学习方法有助于学生在亲身参与中深刻理解道德与法治的内涵，为他们未来的生活奠定坚实基础。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 道德与法治 ; 体验式教学 ; 核心素养 ; 情境创设 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年09期 第38-40页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]李秀萍，. 在道德与法治课中开展体验式教学实践[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(09): 38-40.

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