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核心素养视域下STEM教育与创客教育的融合——以“积木式语音控制收纳盒创新作品制作”为例

周国宏

山东省济南市南山西营街道枣林小学

在核心素养视域下，STEM教育和创客教育都聚焦于学生科学精神、学会学习、实践创新等核心素养的提升，其共同的跨学科属性和基于解决现实问题的学习方式，使其具有了融合的可能性。以“积木式语音控制收纳盒创新作品制作”为例，探讨基于STEM教育理念的创客教育实施方式，实现STEM教育与创客教育的深度融合。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; STEM教育 ; 创客教育 ; 融合 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年09期 第16-19页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年09期）

导出/参考文献
[1]周国宏，. 核心素养视域下STEM教育与创客教育的融合——以“积木式语音控制收纳盒创新作品制作”为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(09): 16-19.

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《核心素养视域下STEM教育与创客教育的融合——以“积木式语音控制收纳盒创新作品制作”为例》

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