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新课程新教材背景下高中教师校级培训现状调查研究

施子月 孔德宏

云南师范大学数学学院

2020年秋季学期，云南省全面启动高中新课程新教材实施工作。为弄清该背景下云南省普通高中教师的校级培训情况，本研究借助问卷调查的形式，对云南省29名课程管理人员和1331名任课教师展开调查。结果显示：学校课程管理人员虽然紧扣教研部门的要求及行动指南为教师提供了培训，但是不同等级学校所提供的培训内容及频率有所差异、不同教龄阶段教师的培训效果存在差异，整体培训内容未击中教师需求的真正痛点，网络培训的效果不佳等。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年03期 第58-62页 （共5页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]施子月，孔德宏，. 新课程新教材背景下高中教师校级培训现状调查研究[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(03): 58-62.

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