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提高农村中小学特岗教师专业素养的几点建议

杨洪定 梅雪丽

保山市教育教学研究所 保山市隆阳区教育教师发展中心

一、在舆论上，为特岗教师营造更积极的发展氛围当前，很多人一谈到特岗教师，就会以“异样”的目光看之待之，认为他们更多是把报考“特岗教师”作为没有办法的“最后选择”。虽然一些特岗教师也像其他新教师那样，存在“备了40分钟的课，10分钟就上完了”“不熟悉教学常规，面对班务工作措手不及”“不知如何跟学生互动”“评价方式单一、评价内容枯燥”“参与面不广、达成度不高”等现象，但是他们大多是积极向上的，愿意把工作做好的。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年03期 第63-64页 （共2页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]杨洪定，梅雪丽，. 提高农村中小学特岗教师专业素养的几点建议[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(03): 63-64.

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