以退为进，逻辑辩才——《烛之武退秦师》中的言语智慧
胡娇 上官文金
史传散文的教学，往往围绕“事—言—人”的理路来呈现。其中，“事”与“人”皆通过“言”的表达来呈现，而“言”又能巧妙地隐藏在“事”与“人”中。然而，语文核心素养指向下的史传散文教学，绝不能停留在“人”与“事”的单向度理解，而应该抓住言语表达背后的“形式秘妙”，特别是文章自身所折射出来的一个作家独特的创作个性以及个性化的言语表达，在“抓言语智慧”的视角中，透过史传散文的基本主体“人”与“事”，进入言语形式的智慧空间。
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