逆向教学设计理论指导下的大概念单元整体教学
郭然
逆向教学设计是一种基于UbD理论（UbD是英文“Understanding by Design”的缩写，意思是“促进理解的教学设计”）的课程单元设计架构。它依照“确定预期学习成果—寻找合适评估证据—设计相应学习活动”的设计逻辑对课程单元进行逆向设计，即遵循“目标—评价—活动”的设计路线，与正向教学设计遵循的“目标—活动—评价”路径有程序上的区别。逆向教学设计的评价证据先于活动体验，这样安排的好处是可以将评价贯穿整个教学环节，随时检验活动对目标的达成效度、学生对知识的掌握程度，
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