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重视学段差异 实现初高中数学学习顺利过渡

鲁怀争

红河州弥勒市第一中学

很多初中成绩优异的学生被高中录取后，对高中生活充满期待。然而，当他们进入高中后，第一次考试特别是数学考试的成绩与初中相比多数会出现断崖式下降，这对学生学习自信心的打击很大。因此，教师应分析研究初高中数学学习方法的异同，帮助学生尽快适应高中数学的学习，从而实现初高中数学学习的顺利过渡。一、正视初高中学段的差异（一）教材编排“脱节”，导致部分学习内容出现断层1．初中只要求对二次项系数为“1”的二次三项式进行因式分解，对二次项系数不是“1”或三次以上的多项式的因式分解不作要求，而高中教材中许多化简求值（解方程、不等式等）都会用到这些知识。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年04期 第26-28页 （共3页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]鲁怀争，. 重视学段差异 实现初高中数学学习顺利过渡[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(04): 26-28.

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