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三维对话:小学文学阅读中思辨能力培养的路径重构

唐光超

浙江省浦江县园区小学

信息技术时代,培养学生的思辨能力和理性精神日益重要。当下小学文学阅读教学在培养学生的思辨能力方面仍存在多重困境。小学文学阅读教学应基于对话理论,建构对话文本、对话作者和对话自我的“三维对话”立体网络。首先是对话文本,在意义还原中动态重构;其次是对话作者,在平等协商中批判理解;最后是对话自我,在自省反思中实现理性进阶。通过意义还原、平等协商和自省反思等策略重构思辨能力的培养路径。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 三维对话 ; 文学阅读 ; 思辨能力 ;
【出　处】 《小学语文》2025年09期 第79-83页 （共5页）

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小学语文（2025年09期）

导出/参考文献
[1]唐光超，. 三维对话:小学文学阅读中思辨能力培养的路径重构[J]. 小学语文 . 2025(09): 79-83.

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