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基于思维能力培养的小学语文预习策略重构

刘译泽 王丹奇

浙江省杭州市滨文小学

随着小学语文教育理念的不断深化和教学方法的不断创新,课前预习作为教学过程的重要环节,其素养转化功能亟待突破。当前,小学语文课前预习存在任务设计浅表化、实施过程机械化、思维培养断层化等问题,围绕《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新理念,从理论和实践的角度出发,把握内容、方法、工具及反馈四个方面,持续提升小学语文课前预习的质量,为教师提供切实可行的教学建议,帮助学生更好地进行预习。
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【栏　目】 专题论说_预学与预习研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 课前预习 ; 核心素养 ; 思维能力 ;
【出　处】 《小学语文》2025年09期 第45-50页 （共6页）

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小学语文（2025年09期）

导出/参考文献
[1]刘译泽，王丹奇，. 基于思维能力培养的小学语文预习策略重构[J]. 小学语文 . 2025(09): 45-50.

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