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学习资源何以助学——以《搭船的鸟》教学为例

钱友芬

江苏省溧阳市教师发展中心

语文教材中有丰富的学习资源，对于学习资源的择取、挖掘和科学利用存在着是否适切、有效等问题。以三位教师教学《搭船的鸟》为例，提出学习资源的选择应基于学情，着眼于学生的“最近发展区”，并注重实施场景的统一和调配的科学协同，以更好地促进学生学习。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习资源 ; 课情分析 ; 优化策略 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年05期 第59-62页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]钱友芬，. 学习资源何以助学——以《搭船的鸟》教学为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(05): 59-62.

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《学习资源何以助学——以《搭船的鸟》教学为例》

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