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“双减”背景下思维型科学课堂建设

吴逸涵

江苏省常州市实验小学

为落实“双减”政策的要求，促进学生发展的需求以及优化科学课程的诉求，思维型科学课堂的建设应当引起科学教师的重视，帮助学生提升核心素养，搭建“思维殿堂”，实现科学课程的“减量增效”。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减”政策 ; 小学科学 ; 思维型课堂 ; 核心素养 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年05期 第56-58页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]吴逸涵，. “双减”背景下思维型科学课堂建设[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(05): 56-58.

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