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基于“三维过程性评价”模型的语文评价探究

李小菲 丁思敏

安徽省合肥市古城小学 安徽省合肥市长江路第二小学

构建小学语文“三维过程性评价”模型，从静态的教材单元架构、动态的教师评价反馈以及学生的素养表现三个方面实现有效的过程性评价，落实素养导向下的课程实践。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 过程性评价 ; 三维评价 ; 小学语文 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年05期 第9-12页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]李小菲，丁思敏，. 基于“三维过程性评价”模型的语文评价探究[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(05): 9-12.

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