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教育神经科学视域下的高中物理教学优势与建议

王丹娜 李贵安 张帅 曹咏祺 吴继衡

陕西师范大学物理学与信息技术学院 华东师范大学 华南师范大学物理学院

基于高中物理逻辑的复杂性与思维的高阶性,以及物理教学在促进学生脑域发展方面的作用,指出物理教学应关注高中学生的大脑发育规律,并从学习者的认知与学习规律出发,借鉴教育神经科学的相关研究成果,提出情绪驱动学习、知识视觉表征、概念转变教学等有效策略,以期推进教育神经科学在物理教育中的转化与应用,为高中物理教学实践提供参考与启示。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 教育神经科学 ; 高中物理 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年10期 第10-14页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年10期）

导出/参考文献
[1]王丹娜，李贵安，张帅，曹咏祺，吴继衡，. 教育神经科学视域下的高中物理教学优势与建议[J]. 中学物理教学参考 . 2025(10): 10-14.

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