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利用物理学史培育学生核心素养的策略——以“亚里士多德关于物体下落快慢本质的探讨”为例

陈玮健 翁铭均 王素云

福建师范大学物理与能源学院

基于物理学史对发展学生物理学科核心素养的独特价值,解析了《物理学》和《关于两门新科学的对话》两本书中部分物理学史的教育价值,并结合国内外对亚里士多德运动学相关部分的分析,利用三本原论中的质料和形式来解释亚里士多德所认为的运动的本性,详细分析亚里士多德认为的影响物体运动快慢的原因:质量和介质。最后根据对自由落体的物理学史分析,提出通过物理学史发展学生核心素养的四条策略。
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【栏　目】 课程资源_物理学史
【分　类】 基础教育
【关键词】 物理学史 ; 亚里士多德 ; 核心素养 ; 自由落体运动 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年12期 第34-38页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年12期）

导出/参考文献
[1]陈玮健，翁铭均，王素云，. 利用物理学史培育学生核心素养的策略——以“亚里士多德关于物体下落快慢本质的探讨”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(12): 34-38.

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《利用物理学史培育学生核心素养的策略——以“亚里士多德关于物体下落快慢本质的探讨”为例》

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