前沿导航_课改在线

• 核心素养导向下的初中物理创客学习实践——以“内能”为例

  尉曼村; (1-5)

• 作业课堂联动的项目化学习实践探索

  曹健;何芳瑛;王祥宇; (5-9)

教学时空_教法学法

• 基于核心素养的体验式教学路径探索

  吴钟良; (10-13)

• 进阶式培养学生质疑创新能力的教学实践——以一道高考试题的改编为例

  胡新华;廖杨芳; (14-16)

• 在高中物理教学中应用探究式学习的策略

  许马杰; (16-19)

• 基于NOBOOK虚拟实验的探究式学习模式构建——以“带电粒子在磁...

  谭崇宇;杨治英; (20-22)

教学时空_教学设计

• 基于探究与创新的数字化实验教学——以“探究水在沸腾前后温度变化的...

  张建平; (23-25)

• “证明大气压强存在”的教学探索

  王亚男; (26-30)

教学时空_师路心语

• 跨学科融合:高中物理教学中培养学生安全素养的策略

  莫逢文;秦付平; (30-33)

课程资源_物理学史

• 利用物理学史培育学生核心素养的策略——以“亚里士多德关于物体下落...

  陈玮健;翁铭均;王素云; (34-38)

• 从实验通向真理 用数学描绘世界——伽利略的主要贡献及启示

  易楷昊;李蕾; (38-40)

课程资源_教育技术

• 巧用信息技术突破教学难点——以“简谐运动”为例

  蔡军;汪金兵; (41-44)

课程资源_实验研究

• 对“用油膜法估测油酸分子大小”实验的深度思考

  邢玉萍; (45-47)

课程资源_习题研究

• 小球在光滑圆弧轨道运动的动力学分析

  张振荣; (48-51)

• 抛体运动分解方式的对比分析

  辛丽君; (52-54)

• 浅析关联速度问题中的参考系

  张凌楚; (55-57)

考试评价_中考速递

• 关注问题追溯 强化模型建构 提升关键能力——以2023年无锡中考...

  尹北京; (57-60)

• 注重方法指导 实现思维进阶——以“电阻的测量”复习为例

  曹焕京; (61-63)

考试评价_高考纵横

• 立足高考评价体系 提升课堂教学质量——以2024年高考安徽热学题...

  王志良; (64-67)

考试评价_试题研究

• 目标递归策略在物理计算题中的应用探析——以2024年高考新课标卷...

  张正梅;陈秋玲; (68-71)

• 注重物理思维 突出函数思想 弱化数学计算——2024年6月浙江选...

  陈亚琳;季倬; (72-75)

• 对2024年高考全国甲卷物理第17题的赏析——再谈竖直平面内的变...

  陈宗涛; (76-78)

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