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• 思政教育融入物理课堂的策略浅析——以“光的偏振”教学为例

  董芳芳; (1-4)

• 初中物理微项目式教学研究与实践——以“光的直线传播”为例

  周廷军; (5-7)

• “教-学-评”一致性视域下的“摩擦力”复习课

  刘昕;柴海霞; (8-11)

教学时空_教法学法

• 基于一题多解与变式训练的科学思维培养策略——以“水银柱移动问题”...

  杨振久; (12-16)

• “比例代换”思想在物理复习课中的迁移与应用

  葛晓东; (16-18)

• 弹簧弹性势能表达式推导及“类胡克力”势能公式应用

  董兴习;陈晨; (19-21)

• 滑板-滑块模型力学特征的分类讨论

  杨振东; (22-25)

教学时空_教学设计

• 核心素养视域下的问题驱动式教学设计——以“运动的合成与分解”为例

  王志武; (26-28)

• “密度的测量”实验复习教学设计

  田瑶;李建;李鸿; (29-32)

• 创设物理情境 促进深度学习——以“法拉第电磁感应定律”为例

  郑蔚青;邓飞; (33-35)

• 基于核心素养的初中物理实验教学设计——以“电阻的测量”为例

  陈之有; (36-39)

课程资源_作业设计

• 初中物理实践类作业设计研究

  陈思;刘阳; (39-43)

• 促进深度学习的实践性作业设计策略

  叶爱慧;毕波; (44-47)

课程资源_实验研究

• 创设对比实验情境 培养学生核心素养

  庄举源;郜建辉; (47-49)

• 量子通信演示装置的制作与应用

  麻安慰;周嘉豪; (50-52)

• 自制教具在浮力实验教学中的应用

  张晓岩;李伟志;邱爱;张承辉; (53-55)

课程资源_教材研究

• 从教材变化探索物理教学方式变革——以苏科版“光的折射”为例

  张海燕; (56-58)

课程资源_教育技术

• 基于NOBOOK仿真实验的数字化教学模式研究

  李伟; (59-62)

课程资源_习题研究

• 对“一动一静”碰撞问题的分析

  王孙权; (63-66)

• 浅析考虑空气阻力的平抛运动问题解法

  储欣萍; (67-69)

• 从一道经典习题谈加速度的分解问题

  姜拓; (70-71)

• 感应电流图像问题探究

  曹智远; (72-75)

考试评价_试题研究

• 电磁感应“等距双杆”问题的创新设计

  张长周;邓灏;陈龙; (75-78)

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