前沿导航_课改在线

• 顺应课程逻辑 培养极限思维

  蔡志钊;曾文玉;曾锦胜; (1-4)

• 物理学科核心素养导向下的HPS教学——以“普朗克黑体辐射”为例

  胡洪艳;王晓璐; (4-7)

• 基于项目式学习的跨学科实践研究——以“制作活塞式抽水机”为例

  马小弟; (8-10)

教学时空_教法学法

• 解决真实问题 促进科学探究——以“浮力”教学为例

  范艳梅;谈雪年; (11-13)

• 基于实验探究思路 培养科学探究精神

  修松梅;冯爽; (14-16)

• 精准设计微型专题 助力教学提质增效

  赵西耕; (17-21)

教学时空_师路心语

• 物感活动:物理概念教学中发展学生科学思维——以“电阻”教学为例

  刘芳霞; (21-24)

• 围绕实践活动主线 培育物理核心素养——以“声音的产生与传播”为例

  郭芳;韩艳芳; (25-27)

• 对磁通量教学的思考

  马宁锋; (28-31)

教学时空_教学设计

• 基于5E模式的“静电的防止与利用”教学设计

  王慧;张铭洋; (32-36)

• 基于核心素养的“浮力”单元教学设计

  崔思江; (36-39)

教学时空_作业设计

• 利用实践性作业培养高阶思维能力的路径——以“交变电流”一章作业设...

  齐薇;陈磊; (40-42)

教学时空_实验研究

• 对“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验误差的探讨与建议

  陈俊; (43-44)

• STEM教育理念下“激光打点计时器”的改进

  蔡俊龙; (45-47)

• 建构主义视角下电磁感应现象的创新实验——以“磁场中产生电流的条件...

  柳钰琪; (48-51)

• 基于自制教具的可视化教学研究

  郝奎;周尹婷;李光凤;何军; (51-54)

• 自制教具探究弹簧弹力与形变量的关系

  刘召新; (55-57)

课程资源_习题研究

• 某一方向不受外力的二体平面运动问题的两种处理方法

  徐善羡;彭斌; (58-60)

• 利用“柱状模型法”妙解变速状态下的液体压强问题

  贾建军;孙永红; (61-63)

考试评价_试题研究

• 利用中考试题实现物理教学的育人价值

  盛正民;任春丽; (63-66)

• 初中物理命题中融入思政教育的实践

  张峰; (67-69)

• 例析中考物理试题中的情境设计——以2024年江苏三市中考试题为例

  陈宝军; (70-73)

• 培养追问意识 提升思维水平——以2024年高考物理湖南卷压轴题为...

  左潘;王小军; (74-78)

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