前沿导航_课改在线

• “三新”背景下高中物理教学策略研究

  朱丽霞; (1-4)

• 物理观念统领的素养结构化教学

  陈爱文; (5-8)

前沿导航_教法学法

• 凸显科学思维培养的物理概念教学——以“物质的密度”为例

  孙翠翠; (8-11)

• “非指导性教学”在分组实验教学中的实践探索

  谢斌; (12-15)

• “圆周运动与万有引力”模型建构与问题解决

  吴志强; (15-17)

• 例谈初中物理实验教学的优化策略

  唐麦香; (18-20)

教学时空_教学设计

• “感应电流产生的条件”进阶式教学设计

  陈丰波; (21-23)

• 科学思维视域下“磁场 磁感线”教学重构

  杨奇; (24-28)

• 基于问题意识培养的教学实践——以“波的干涉”为例

  简涵林; (28-31)

• 基于学习进阶理论的单元教学设计——以“动量守恒定律”单元为例

  刘永涛; (32-35)

• 巧设问题情境 助力素养提升——以“变压器”为例

  石明; (35-38)

• 促进科学思维发展的教学进阶设计——以“磁场和磁感线”教学为例

  鲁丽娟;陆增友; (39-41)

• 建构E-AI模型 促进核心素养发展——以“大气压强”第一课时为例

  许小敏; (41-44)

• 引发认知冲突 提升学科素养——以“实验:探究平抛运动的特点”教学...

  车习军; (45-47)

• 基于自制教具培养学生的科学探究能力——以“库仑定律”为例

  熊雨薇; (48-52)

教学时空_作业设计

• 基于IYPT理念的高中物理作业设计

  陈雪;王向阳; (53-55)

教学时空_师路心语

• 圆锥摆问题的认知误区分析——以一道圆锥摆习题为例

  章超凡; (56-58)

教学时空_问题争鸣

• 中学物理教学中需引入空穴概念

  王振辉;王建峰;曹天福; (59-61)

课程资源_习题研究

• 例析物理动态过程问题的求解

  邵鹏飞;邵逸凡; (61-62)

• 对一道经典习题错解的深入剖析

  尹永忠; (63-65)

课程资源_教材研究

• 国家安全教育目标融入高中物理教科书的框架构建与教学建议

  刘亦然;项华; (66-68)

课程资源_实验研究

• 基于开放性问题设计的任务驱动式分组实验——以“电容器的电容”为例

  蒋苏萍;朱丽洁;王丽玲;于琴; (69-72)

考试评价_试题研究

• 对第40届全国中学生物理竞赛复赛试题的赏析——电偶极子的场分布理...

  王永雄; (73-75)

• 高中物理仿建模教学实践探索——以一道高考题为例

  马春红; (76-78)

无内容