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基于学习进阶理论的单元教学设计——以“动量守恒定律”单元为例

刘永涛

深圳第二外国语学校

基于学习进阶理论,以“动量守恒定律”单元为例,构建了指向物理学科核心素养的单元教学设计框架。通过分析课标要求、教材内容和学生已有认知基础,将单元学习划分为概念形成、定理(律)推导、定律验证及定理(律)应用四个进阶层级。采用实验探究与理论推导相结合的方式,通过“寻找碰撞中的不变量”“气垫导轨碰撞实验”等情境任务引导学生经历完整的科学探究过程。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学设计 ; 学习进阶 ; 动量守恒定律 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年18期 第32-35页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年18期）

导出/参考文献
[1]刘永涛，. 基于学习进阶理论的单元教学设计——以“动量守恒定律”单元为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(18): 32-35.

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《基于学习进阶理论的单元教学设计——以“动量守恒定律”单元为例》

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