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引发认知冲突 提升学科素养——以“实验:探究平抛运动的特点”教学为例

车习军

山东省荣成市第一中学

对比人教社两版高中物理教材“平抛运动”的差异,指出当前教学存在忽视实验探究的问题。通过“矿泉水瓶喷水”“接球游戏”等生活化实验引发认知冲突,激发学生探究兴趣。引导学生利用平抛竖落仪、频闪摄影,分步探究平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 认知冲突 ; 实验探究 ; 平抛运动 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年18期 第45-47页 （共3页）

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中学物理教学参考（2025年18期）

导出/参考文献
[1]车习军，. 引发认知冲突 提升学科素养——以“实验:探究平抛运动的特点”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(18): 45-47.

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《引发认知冲突 提升学科素养——以“实验:探究平抛运动的特点”教学为例》

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