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• 基于科学思维的“问题驱动式教学”

  陈辉; (1-3)

• 基于科学思维发展的微项目教学实践——以“家猫喂水器的设计与制作”...

  章莉莎;刘妍;王晶; (4-6)

教学时空_教法学法

• 浅析初中物理图像法教学的现状和策略

  张元有;黄锦波; (7-9)

• 基于科学史的“动量守恒定律”探究教学

  苏广铭; (10-12)

• “智趣物理”理念下的“浮力”难点突破

  王娇; (13-15)

教学时空_师路心语

• 指向科学思维的“摩擦力”教学

  史春波; (16-19)

教学时空_作业设计

• 核心素养下的初中物理实践作业设计与实施

  侯丹丹; (20-22)

教学时空_教学设计

• 运用微项目教学提升学生核心素养——以“欧姆定律”教学为例

  邝娉;彭妙; (23-26)

• 基于原始物理问题的微项目式学习——以“安全使用斜梯”为例

  李慧敏; (26-29)

• 基于问题驱动的“光电效应”进阶教学

  熊雨薇; (30-34)

• 基于情境和进阶的高中物理教学——以“力的分解”为例

  王丽姜;刘传书; (35-39)

• 基于UbD理论的“物态变化”逆向教学设计

  张凯; (40-42)

• “支架式教学”理念下的拓展课研究——以“制作投石车”为例

  刘昕;柴海霞; (43-45)

课程资源_实验研究

• 自制低成本教具 打造高效率课堂——以矿泉水瓶在大气压强教学中的应...

  郑忠道; (46-48)

• 基于合成不确定度分析“两类纸带”求加速度的误差

  尹永忠; (48-50)

课程资源_习题研究

• 关注特殊状态 创造性解决问题

  靳路军;范福生; (51-53)

• 例析电磁感应现象中电能的来龙去脉

  邵韬; (54-58)

• 由一道模拟试题引发的思考——电路元件U-I图像综合问题探析

  邓永根; (58-60)

考试评价_中考速递

• 基于SOLO理论的控制变量问题——以2023年黑龙江省中考物理试...

  齐占波; (61-63)

考试评价_试题研究

• 凹槽模型的系统动量守恒分析

  周耀虎;闵鑫;许骥;陈晨; (64-66)

• 对一道高考含容电磁感应问题的探讨

  陈朝方; (67-68)

• 探本溯源 回归本质——苏锡常镇四市二模第11题分析与启示

  蒋长天; (69-71)

• 对一道“带电粒子在复合场中运动”试题的研究与思考

  陈龙; (71-73)

• 洛伦兹力的动量定理表达式在磁场中的应用

  邬扬杰; (74-78)

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