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• 高中物理课程思政教学模式的建构与实施

  何振宇; (1-4)

• 双重构理念下的中学物理教学研究——以“实验:探究平抛运动的特点”...

  李非凡;钱奕宇;韩成福;于一真; (5-7)

• 跨学科实践教学的探索与实践——以“探究气体浮力”为例

  尹德都;余东;李连登;韩雪; (8-12)

教学时空_教法学法

• 基于SNP教学模式的物理复习课教学实践——以“碰撞”和“蹦极”情...

  冯丹; (13-16)

• 斜抛—俯视法“直接”证明牛顿第一定律

  车宗衡;翟晶敏; (17-19)

• 基于PBL的跨学科实践教学设计策略

  许丹琛; (20-22)

• 深入挖掘学生前概念 提高科学课堂效率

  俞月红; (23-25)

• 机车启动问题中F和v关系的深度探析

  唐雪松;何恩阳; (26-28)

教学时空_教学设计

• 基于“情境—探究—应用”教学模式的教学设计——以“探究自由落体运...

  黄晓珍;谢虎;郭志; (28-33)

• 基于整合式进阶的逆向教学设计与实践——以“生活中的透镜”为例

  彭小月;杜静; (34-37)

• 基于大概念的高中物理单元教学设计——以“运动的描述”为例

  边伟;江新建;李运海; (38-42)

• 新教材指引下的单元实践活动设计——以“物态及其变化”教学为例

  岳剑锋;许润梅; (43-45)

• 项目式复习设计与实践——以“视觉之旅:透镜及其应用”为例

  庄素娜;谈学兵; (46-49)

课程资源_教育技术

• 基于GeoGebra的数理结合跨学科教学

  张倩; (49-53)

课程资源_教材研究

• 两版高中物理教材对比分析——以“光的干涉”为例

  姜雅馨;张震; (54-57)

课程资源_实验研究

• 基于ETA物理认知模型的实验课教学——以“实验:探究加速度与力、...

  秦格格;董浩;彭小牛; (58-61)

• 设计性物理实验教学案例研究——以“测地铁进出站的加速度”为例

  陈绍辉;王运淼; (61-64)

课程资源_习题研究

• 正则动量法解决带电粒子在磁场中的运动问题

  徐意;何海卫; (65-68)

• 巧用等效摩擦力求解物理习题

  吴晓松; (69-70)

考试评价_试题研究

• 以一道中考物理题谈模型建构能力的提升策略

  叶瑞芬; (71-75)

• 跨学科视角下的物理试题赏析——以2024年贵州中考物理试题为例

  黄明晶; (76-78)

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