双重构理念下的中学物理教学研究——以“实验:探究平抛运动的特点”为例
李非凡 钱奕宇 韩成福 于一真
基于建构主义理论提出物理教学的双重构理念,一是师生关系的重构,即教师从传统实验教学的掌控者向学生实验学习情境的创建者转变;二是教学形式的重构,即应用现代信息技术(软件)重构教学过程和手段,促进深度学习发生,有效提升学生物理学科核心素养。以“实验:探究平抛运动的特点”为例,阐述双重构理念下的物理教学方法,学生的学习兴趣和主动性被有效激发。
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赣B2-20210313
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