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基于SNP教学模式的物理复习课教学实践——以“碰撞”和“蹦极”情境为例

冯丹

上海师范大学附属中学闵行分校

针对科学教育研究领域对学生科学论证及科学推理能力关注度越来越高的现状,阐述SNP教学模式的内涵、特点及教学流程;以“力与运动”大单元中“碰撞”和“蹦极”两个真实情境为例展开研究,基于SNP教学模式在课堂教学实践中的应用,将模型建构和科学论证融入教学实践中,从而有效提升学生的科学思维水平、模型构建能力及科学论证能力。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学论证 ; 科学思维 ; SNP教学模式 ; 弹性碰撞 ; 动量守恒 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年11期 第13-16页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年11期）

导出/参考文献
[1]冯丹，. 基于SNP教学模式的物理复习课教学实践——以“碰撞”和“蹦极”情境为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(11): 13-16.

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《基于SNP教学模式的物理复习课教学实践——以“碰撞”和“蹦极”情境为例》

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