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实施情感教育,深化教学质量
郭志岩
吉林省四平市第十二中学校
情感因素作为一项重要的非智力因素,直接决定了学生的学习效果与质量。因此,在新课程改革的背景下,教师必须要对情感因素给予足够的重视,在化学课堂教学中全面渗透情感教学,关注学生的学习兴趣、态度、情绪和情感等,最终促使学生以高涨的热情积极主动参与到化学学习中。基于此,本论文对中学化学教学中情感因素渗透的现状进行了详细的分析,并在此基础上提出了情感因素渗透的策略。
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【栏 目】
基础教育
【分 类】
社会科学
【关键词】
中学化学
情感教学
教学模式
【出 处】
《爱情婚姻家庭·中旬》2021年02期
第51页 (共1页)
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2021年02期
爱情婚姻家庭·中旬(2021年02期)
导出/参考文献
[
1
]郭志岩. 实施情感教育,深化教学质量[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(02): 51.
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《实施情感教育,深化教学质量》
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