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高中语文“思辨性阅读与表达”单元教学策略研究

林淑珠

福建省莆田第十中学

“思辨性阅读与表达”推动学习任务群与语文学科教学融合，促进学生思辨思维的萌芽，基于单元整体视角开展教学活动，具有推动学生素养发展的积极作用。文章在解读“思辨性阅读与表达”以及单元教学概念的基础上，从以写带思、以说带学、以读带教、以练带教等角度出发，探讨高中语文“思辨性阅读与表达”单元教学策略，以期推动高中语文教学改革，促进学生全面发展。
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【栏　目】 创新课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中语文 ; “思辨性阅读与表达” ; 单元教学 ; 策略研究 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年32期 第66-68页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年32期）

导出/参考文献
[1]林淑珠，. 高中语文“思辨性阅读与表达”单元教学策略研究[J]. 中学课程辅导 . 2024(32): 66-68.

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