基于以读促写的初中英语教学实践探索
费金霞
从译林版初中英语教材的编写内容上看，每个单元是按照“welcome→reading→grammar→integrated skills→study skills→task”这几个环节步步推进的，着力于对学生英语思维能力和技能的培养。就阅读这一板块来讲，稍加分析就可以发现，教材强调“读”与“写”的相互结合，两者交融并序，互相支撑。教师在组织设计教学课堂时，可以从以读促写和以写促读同时切入，本文将注意力放在以读促写上，将根据教学课堂实录来畅谈基于以读促写的初中英语教学实践。
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