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基于任务单的高中英语整本书阅读策略研究

孙艳丽 李继波

安徽省淮北市第一中学

随着高中英语教学的不断深入，整本书阅读策略逐渐成为了提高学生英语阅读能力和综合素质的重要手段。在高中英语教学中，教师需要结合任务单的形式，引导学生进行整本书阅读，通过系统的阅读策略和技巧训练，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。笔者结合教学实践，以“Charlotte’s Web”为例，从文本体系、生命和友谊三个角度出发，深入探讨了基于任务单的整本书阅读教学策略。1.在任务单的驱动下：理解文本结构，掌握文本主题在任务单的驱动下，
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年14期 第45-46页 （共2页）

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中学生英语（2024年14期）

导出/参考文献
[1]孙艳丽，李继波，. 基于任务单的高中英语整本书阅读策略研究[J]. 中学生英语 . 2024(14): 45-46.

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《基于任务单的高中英语整本书阅读策略研究》

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