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基于核心素养背景下多样态英语阅读路径探究

唐萍

江苏省连云港市欢墩中学

阅读作为习得语言、提升能力、形成思想的重要途径，在初中英语教学中扮演着不能替代的重要角色，也是落实当代新课程核心素养这一培养目标的突破口。学生通过亲身参与多样态的英语阅读训练，真正成为阅读的主体，不仅获得英语知识、语言技能，而且发展语言能力、提升思维水平，还形成正确健康的思想情感，真正在阅读中实现核心素养的提升。1.初中英语阅读训练的现实审视初中生的英语知识积累和思维认知水平已经具备了自主阅读、独立思考的基础。这个阶段的英语教学逐渐转变为将阅读训练作为重要板块，
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年14期 第67-68页 （共2页）

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中学生英语（2024年14期）

导出/参考文献
[1]唐萍，. 基于核心素养背景下多样态英语阅读路径探究[J]. 中学生英语 . 2024(14): 67-68.

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