基于审美判断能力的高中美术教学评价策略
朱易缘
在高中美术课程教学中，不仅要让学生体会到艺术的美与力量，还要让学生对美术作品有一个较全面、准确的认识与评价。因此，教师应基于美术核心素养的指导思想，注重培养学生掌握良好的审美判断能力，这有利于学生对自然、生活和艺术形式中的审美现象加以认识、描述、研究与判断，并利用语言、文本和意象等艺术手段表现自身的审美感受，从而提升学生审美与人文素养。文章以高中《美术鉴赏》课程为载体，探索构建美术教学多元参与的评价体系，让评价发挥多元化、全面性的育人效果，使其真正引领学生走向成长。
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