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模型建构培养高中生物科学思维核心素养的研究

夏瑶瑶

福建省宁化第六中学

在高中生物教学中展开模型建构教法，立足于生物3D模型，引导学生进行模型观摩、自主制作、合作探究等，均有助于学生加强对相关生物知识的认识和理解，同时也有利于培养学生的科学思维。本文对此展开综合分析，主要围绕生物物理模型，进一步明确了模型建构对于高中生物教学的积极意义，探讨生物模型教学强化学生自主学习能力的机理，分析了高中生物教学现状，重点探讨了模型建构培养高中生物科学思维核心素养的实施途径，详细说明了：教师展示实物模型引导学生深入学习、学生建构3D模型用来解决实际问题、利用合作探究方法促使学生进行建模事件等教法，列举相关案例。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 模型构建 ; 高中生物 ; 科学思维 ; 教学研究 ;
【出　处】 《高考》2024年22期 第116-118页 （共3页）

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高考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]夏瑶瑶，. 模型建构培养高中生物科学思维核心素养的研究[J]. 高考 . 2024(22): 116-118.

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