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大概念视角下高中数学概念教学的实践与思考——以“直线的方程(第1课时)”为例

阳盛健

广东省广州市增城区教师发展中心

数学概念作为数学知识体系的基础和数学思维的框架,对于发展学生的核心素养至关重要。大概念视角下的概念教学有助于学生揭示数学概念的本质特征,挖掘概念间的内在联系,帮助他们形成整体性认识,从而更好地理解数学概念的内涵和外延。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 直线的方程 ; 概念教学 ; 问题驱动 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年28期 第26-28页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]阳盛健，. 大概念视角下高中数学概念教学的实践与思考——以“直线的方程(第1课时)”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(28): 26-28.

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《大概念视角下高中数学概念教学的实践与思考——以“直线的方程(第1课时)”为例》

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