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指向学科核心素养的高中生物学教学评价模型

孙志妍

江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学

以高中生物学“习题讲评”类课堂为研究实例,基于层次分析法构建指向核心素养的高中生物学教学评价指标体系,构造判断矩阵,计算高中生物学教学评价指标权重,并进行选择题和非选择题长空的课堂教学设计的实践初探,以提高教学评价的科学性,促进高中生物学教育的高质量发展。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; 核心素养 ; 教学评价 ; 模型构建 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年02期 第23-26页 （共4页）

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中学生物教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]孙志妍，. 指向学科核心素养的高中生物学教学评价模型[J]. 中学生物教学 . 2025(02): 23-26.

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