巧借生命观念 培育生命自觉
张佳
学生找我谈心,我无意中用生物学知识解答了他的困惑。他豁然开朗地感慨道:“看来只有生物学老师才能解决我的问题。”我略一停顿后附和说:“因为我们所讨论的是生命相关的话题,而生物学研究的核心就是生命。”我们相视一笑,学生如释重负,转身离去,而我却陷入了沉思。一直以来,我把学生喜欢找我谈心归因于自己的温柔性格,但这次对话却让我深刻认识到生物学在生命教育中的意义。生物学独特的核心素养是生命观念,构建生命观念高层次水平的体现就在于认识、分析、解决个体现实生命活动中遇到的真实问题,培育个体的生命自觉。
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