任务型主线式情境教学在高中生物学教学中的应用——以“细胞器之间的分工合作”为例
张明舒 刘路 张瑞
任务型主线式情境教学又称情境—任务—活动型主线教学,是主线式情境教学的一个分支,通过连续性任务驱动活动实现教学思路主线化和教学内容任务化。以“细胞器之间的分工合作”为例,可以在细胞“工厂”主线情境中创设具有关联性、层次性的子情境,并设置与情境适配的任务与活动,引导学生围绕任务型情境主线进行学习,使其在构建知识体系的同时,发展科学思维与科学探究能力,培养社会责任感,进而落实生物学学科核心素养的培育。
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