基于新教材研究的教师专业成长
戴智钦
教师作为教育教学的专业技术人员,其专业成长是一个不断推进的过程。美国心理学家提出了教师成长的公式“经验+反思=成长”,教师的教学经验经过逐年的积累,会形成自己的教学风格,但教学经验不会一成不变,应与反思相结合,最终才能促进教师不断成长。教师的反思活动常见于课后,当他们评估自身的教学效果并据此调整教学策略时,这一过程也尤为活跃。同时,反思活动还可以发生在课前,特别是引入新教材之际,鉴于新教材在内容和栏目的变化,有一定教学经验的教师会在研究新教材的基础上提早做好教材使用的规划,充分挖掘教材中各个栏目的作用,以确保教学活动能够充分实现其育人目的。以下是笔者关于新教材学习和研究的几点思考。
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