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探究实践:从理念到实践实现初中生物学学习方式变革——以人教版七年级生物学教材的探究实践活动为例

柳忠烈

北京市海淀区教师进修学校

“探究实践”与“科学探究”有着不同的内涵,是课程标准体现国际科学教育发展和理念的深刻变化之一,也是学习方式的重要转变。以学科视角来看,初中教材中的探究实践活动可以分成学科实践和跨学科实践活动。人教版教材多元化栏目设计为开展探究实践、促进学生科学与工程实践能力提供了丰富空间。在新教材教学过程中,需平衡学科实践和跨学科实践,提高学科实践活动的质量,强化《实验·探究》的育人价值,关注学生学业表现的界定,让探究实践活动更有内涵和“科学味道”。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 探究实践 ; 学习方式变革 ; 创新思维 ; 实践能力 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年31期 第4-8页 （共5页）

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中学生物教学（2024年31期）

导出/参考文献
[1]柳忠烈，. 探究实践:从理念到实践实现初中生物学学习方式变革——以人教版七年级生物学教材的探究实践活动为例[J]. 中学生物教学 . 2025(31): 4-8.

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