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基于名著整本书阅读的“小微任务群”策略实践——以《水浒传》为例

李甜

徐州市开发区中学

新课标实行以来，整本书阅读教学的研究已硕果累累。但在教学实践中，还是存在教学内容浅平，教学结果单一等诸多问题。基于有限的课堂时间，教师应着眼于整本书的突出特点，进行有侧重性的阅读。以《水浒传》为例，可抓住其章回体的结构特征、人物的塑造与对比、主旨的表达，以“小微任务群”驱动学生整合归纳阅读方法，达成由浅入深，由一到多，由课内走向课外，由整本书阅读至多本书阅读的教学效果。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 小微任务群 ; 整本书阅读 ; 《水浒传》 ; 阅读方法 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年01期 第56-59页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2025年01期）

导出/参考文献
[1]李甜，. 基于名著整本书阅读的“小微任务群”策略实践——以《水浒传》为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(01): 56-59.

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