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以跨学科主题学习支持美育浸润行动常态化实施——以“江南的诗情画意”主题学习为例

朱慧 陶涛

淮安生态文化旅游区山阳湖小学 淮阴师范学院第一附属小学

美育浸润行动需要找到在课程标准要求下的常态化实施路径，以解决美育在学校课程体系中脱节的痛点，促使学生发现自身独特的生命意义。文章指出，指向美育浸润行动的跨学科主题学习需要围绕审美素养指向，遴选合适主题，挖掘学科课程中的审美价值，用系统、深刻、真实、生动的方式帮助学生经历完整的“美”，从而有效培养学生发现美、创造美、成为美的能力。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科主题学习 ; 美育浸润行动 ; 育人价值 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年01期 第70-74页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年01期）

导出/参考文献
[1]朱慧，陶涛，. 以跨学科主题学习支持美育浸润行动常态化实施——以“江南的诗情画意”主题学习为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(01): 70-74.

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《以跨学科主题学习支持美育浸润行动常态化实施——以“江南的诗情画意”主题学习为例》

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