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“教-学-评”一体化学习进程设计与实施

李雪莱

武汉市汉阳区墨水湖小学

学习进程指学生达成学习目标需要经历的学习过程。学习进程设计可以指向整个学段教学过程的规划，可以指向整个单元教学主题活动的规划，还可以指向某个课时教学环节的规划。本文以《摆一摆，想一想》数学综合实践活动课为例，探究“教-学-评”一体化的学习进程设计与实施。一、明晰教学目标《摆一摆，想一想》是综合与实践学习领域的内容，旨在引导学生通过把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，进一步巩固100以内数的认识，体悟“位值制”思想。一年级学生刚接触100以内的数，认识了数位顺序和数的组成，有较好的知识基础与学习经验。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年06期 第15-16页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年06期）

导出/参考文献
[1]李雪莱，. “教-学-评”一体化学习进程设计与实施[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(06): 15-16.

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