“教-学-评”一体化理念下英语“读后续写”教学策略
张曼
“教-学-评”一体化是英语课程改革倡导的重要课程理念之一。根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指导思想，教师在实际教学中应处理好教、学、评之间的关系，推动“教-学-评”一体化的实施。如何在高中英语“读后续写”教学中践行“教-学-评”一体化理念呢？一、明确教学任务高中英语读后续写题一般采用阅读与写作相结合的考查形式，强调阅读理解和写作输出之间的交互作用，考查学生的思维能力和读写综合能力。下面以一道读后续写题为例进行分析。这道题的写作任务是，学生能根据前文、第一自然段提示语和第二自然段提示语在25分钟内写一篇150个单词左右的读后续写文章。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知