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高考阅读效果题的“类化”探讨——以2024年新课标Ⅱ卷第9题为例

刘卫平

广东省中山市实验中学

高考试题蕴涵丰富的教学资源,为了充分挖掘这些资源,可从“类化”角度对高考题进行探究。以2024年新课标Ⅱ卷第9题为典型例题,从三个维度深入探讨该题的学习价值——知类型,让定位精准化;明类答,让任务操作化;练类题,让成果最大化。
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【栏　目】 走向·评价_试题评析
【分　类】 中等教育
【关键词】 新课标Ⅱ卷 ; 效果题 ; 类型 ; 类答 ; 类题 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年25期 第72-74页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]刘卫平，. 高考阅读效果题的“类化”探讨——以2024年新课标Ⅱ卷第9题为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(25): 72-74.

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