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以插图促学术随笔的深度学习——《说“木叶”》教学再思考

应健

杭州市余杭第二高级中学

插图是教材的有机组成部分,是重要的助读系统。利用插图,创设具有情境性、开放性、创新性的学习任务,可以拓宽学生的思维训练路径,将文本与助读系统进行重构与融合,帮助学生展开学术随笔的深度学习,在深入解读文本的基础上,体验学术研究的魅力,提升审美能力和思维品质。
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【栏　目】 立行·观察_教学智慧
【分　类】 中等教育
【关键词】 《说“木叶”》 ; 插图 ; 学术随笔 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年25期 第29-31+2页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]应健，. 以插图促学术随笔的深度学习——《说“木叶”》教学再思考[J]. 中学语文教学参考 . 2025(25): 29-31+2.

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《以插图促学术随笔的深度学习——《说“木叶”》教学再思考》

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