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科学教育中的“跨学科”与跨学科概念

汤晨毅

华东师范大学第二附属中学

随着《义务教育课程方案(2022年版)》以及各学科课程标准的发布,加强学科关联和综合性、实践性成为课程改革的重要趋势。“跨学科”中包括了综合性内涵和关联性内涵,其综合性内涵能体现学习的完整性,其关联性内涵——跨学科概念可以从知识本质、思维范式中去寻找。跨学科概念作为一系列大概念,在学生的学习过程中能够发挥框架性、基础性、高效性的作用。在课堂教学中,教师可以在教材基础上引导学生对问题进行跨学科的综合性思考,并点明和拓展其中的跨学科概念。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 跨学科概念 ; 跨学科实践 ;
【出　处】 《物理教学》2024年02期 第2-4页 （共3页）

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物理教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]汤晨毅，. 科学教育中的“跨学科”与跨学科概念[J]. 物理教学 . 2025(02): 2-4.

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