| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 寓知于行：高质量教研体系建设的学科实践——以广东省基础教育（东莞）初中语文学科教研基地建设为例 | 刘巍 | 语文教学通讯 | 成长·研修_教研 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 深度学习观照下的教学情境创设与使用——高中化学深度学习优质实施案例研究启示 | 崔雪芹 | 化学教学 | 课改前沿_专题研究 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 以系统观念推进大中小学爱国主义教育一体化 | 陈月强 | 中学政治教学参考 | 前沿视点_时势时话 | 2024年41期 | 0 | 0 | ||
| “六个必须坚持”引领高中思政课教学探讨 | 陈月强 | 中学政治教学参考 | 前沿视点_时代礼赞 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 细化关联建构 落实“螺旋提升”——基于知识生长观的“弧长”教学设计 | 谭宏杰 | 中学数学教学参考 | 教研·课题 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 初中历史统编教材落实革命文化教育路径例谈——以八年级上册为例 | 胡波 李志先 | 中学历史教学 | 教师发展_广东省“铸魂工程”专项课题东莞市组稿 | 2023年09期 | 383 | 0 | ||
| 创设生活情境 深化党史教育——以史、政同构课《信仰有力量，青年有担当》为例 | 陈亚莉 柴松方 | 中学历史教学 | 教师发展_广东省“铸魂工程”专项课题东莞市组稿 | 2023年09期 | 405 | 0 |
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