| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 概念本质属性视角下的高中地理教学研究——以“气压”为例 | 徐立丰 任禹 | 地理教学 | 高中地理 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 谈解题思维“元指导”策略——以“解三角形中的最值（或取值范围）问题”为例 | 陈蓉 | 中学生数理化(高考数学) | 创新题追根溯源 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 建构在整合思维基础上的高中语文跨学科路径打造方案 | 刘艳 | 中学语文 | 课改_课改在线 | 2024年18期 | 21 | 0 | ||
| 任务设计的出发点、归结点：让学习真实发生——以《玩偶之家》任务群教学为例 | 蒋会成 胡锡良 | 中学语文 | 教学_教学设计 | 2023年12期 | 30 | 0 | ||
| 基于频率分布直方图的应用视角 | 李一洲 | 中学生数理化(高一数学) | 知识结构与拓展 | 2024年06期 | 211 | 0 | ||
| 显化解题逻辑 强化思维指导——以利用导数研究函数的零点问题为例 | 周军 | 中学生数理化(高考数学) | 解题篇_经典题突破方法 | 2024年05期 | 292 | 0 | ||
| 三角巧变换，“五变”妙应用 | 许珍 | 中学生数理化(高一数学) | 知识结构与拓展 | 2023年12期 | 395 | 0 | ||
| 开放探究,创新应用——三角函数及解三角形问题 | 周丽娇 | 中学生数理化(高考数学) | 解题篇_创新题追根溯源 | 2023年01期 | 400 | 0 |
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